Тест на «двойку»: как пытались обойти закон о русском языке для мигрантов
В декабре 2024 года Государственная Дума приняла закон, обязывающий детей мигрантов владеть русским языком на должном уровне для поступления в школу. Инициатива направлена на обеспечение равных возможностей для всех учащихся, а также на снижение стрессовой нагрузки в образовательном процессе. Однако ее реализация столкнулась с неожиданными препятствиями.
Рособрнадзор разработал тесты для проверки уровня владения русским языком, установив минимальный проходной порог на уровне 30% от максимального балла. Это фактически означает, что для поступления в школу ребенку достаточно было продемонстрировать уровень, эквивалентный неудовлетворительной оценке. Такой подход вызвал резкую критику со стороны председателя Государственной Думы Вячеслава Володина.
«Это девальвация норм закона, который мы приняли. 30% — это фактически «двойка» по десятибалльной шкале. Получается формализм, фикция. Ребенок должен знать русский язык, чтобы полноценно учиться, а не испытывать стресс и не создавать трудности для сверстников», — подчеркнул спикер Госдумы.
После его вмешательства в Рособрнадзоре заявили, что произошла «техническая ошибка», а опубликованный документ был недоработанным проектом. Ведомство пообещало провести проверку, внести исправления и представить обновленный проект на общественное обсуждение.
Этот случай в очередной раз показал, насколько важен контроль за исполнением законодательных норм. Вопрос интеграции мигрантов и их детей в образовательную систему остается актуальным, и любые попытки обойти закон вызывают широкий общественный резонанс. По мнению экспертов, слабый уровень владения языком может стать серьезной преградой для полноценного обучения, что в долгосрочной перспективе скажется на адаптации мигрантов в обществе и на качестве образования в целом.
Также эксперты отмечают, что разработка тестов на знание русского языка должна учитывать возрастные и психологические особенности детей, а не просто являться формальностью. Для этого необходимо создать прозрачную систему оценки, которая позволит объективно определить уровень владения языком и принять обоснованные решения о возможностях обучения в российской школе.
Впереди – работа над четкими и объективными критериями владения русским языком, чтобы закон действительно работал, а не оставался формальностью. Законодательные инициативы в этой сфере требуют внимательного мониторинга и контроля, чтобы избежать бюрократических уловок и попыток нивелировать требования, установленные государством.
